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4. LEADESRHIP ET JUSTICE ORGANISATIONNELLE
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2008) est basée sur la théorie de comparaison au niveau intragroupe – individu, également
dénommée « l’approche de la mare aux grenouilles » et propose que les attitudes et les
comportements d’un individu soient influencés par les comparaisons qu’il fait entre lui-même et son
groupe d’appartenance. Henderson et al. (2008) ont montré que les échanges leader-subordonné
opèrent à différents niveaux par leur influence sur les perceptions et les comportements des
individus dans la relation de travail. Plus précisément, la différenciation induite dans les échanges,
par les mécanismes de comparaisons et par le contexte social qu’elle crée, a un impact sur les
membres du groupe à un niveau individuel et au niveau du groupe. La prise en compte simultanée
de plusieurs niveaux d’analyse de l’échange leader - subordonné permet une meilleure
compréhension des influences du leadership sur les subordonnés dans la relation de travail.
Comme nous venons de le décrire, cette approche est à la fois descriptive par la mise en
évidence de différents modes d’influence des fonctionnements relationnels d’un leader avec chacun
de ses subordonnés, mais également prescriptive par la possibilité de former les leaders à évoluer
vers des relations de type partenariat avec leurs subordonnés, améliorant la qualité de la relation et le
fonctionnement organisationnel qui en découle (Liden & Antonakis, 2009).
4.1.3.2. Les théories néo-charismatiques
Le milieu des années 70 marque un véritable tournant en ce qui concerne les
conceptualisations théoriques du leadership (House et al., 1997). Ce nouveau paradigme est
constitué d’un ensemble de théories auquel Bryman (1993) donne le nom de « Théories du Nouveau
Leadership ». Cet ensemble étudie le leadership sur la base de quatre points communs qui soulignent
le caractère des résultats organisationnels exceptionnels, les niveaux de motivation, d’attachement,
de respect et de confiance des subordonnés envers leur leader, les comportements particuliers des
leaders, tant sur le plan symbolique qu’émotionnel et leurs effets psychologiques sur les subordonnés
(House et al., 1997). Le caractère particulier et l’impact de cette forme de leadership ont été
soulignés notamment par les résultats d’une méta-analyse (Lowe, Kroeck & Sivasubramanian, 1996)