117 / 299
4. LEADESRHIP ET JUSTICE ORGANISATIONNELLE
116
interpersonnelle
met l’accent sur le caractère relationnel du leadership authentique où l’authenticité
résulte de l’interaction entre le leader et ses subordonnés selon un processus d’influence réciproque
(Eagly, 2005). Ainsi, selon cette perspective, on peut dire que le leadership authentique se révèle
dans l’interaction.
Selon un consensus relativement accepté, la théorie du leadership authentique est modélisée
selon quatre ou cinq dimensions principales (Avolio, 2007), qui englobent les différentes
perspectives et sont représentatifs du concept dans son ensemble. Certains auteurs proposent cinq
facteurs avec la séparation des processus d’autorégulation selon leur caractère développemental ou
moral. Bien que les avis divergent, nous avons fait le choix de présenter le modèle selon quatre
dimensions, en référence aux récents travaux de validation du concept et de sa mesure par
Walumbwa et ses collaborateurs (2008). Ainsi les dimensions qui constituent le modèle sont la
conscience de soi, la transparence relationnelle, le traitement équilibré de l’information et la
perspective morale internalisée.
La conscience de soi
Selon Avolio (2007), la conscience de soi de l’individu est un élément cognitif qui représente le
point de départ du modèle du leadership authentique. Elle est constituée par le mode
d’appréhension et le sens que le sujet donne à son environnement et à l’impact que cela a sur
l’individu. La conscience de soi englobe également la connaissance et la compréhension que
l’individu a de lui-même et de son impact sur autrui (Walumbwa et al., 2008). Les leaders
authentiques considèrent leur rôle en tant que leader comme une composante centrale de leur
concept de soi; ils ont une perception d’eux-mêmes (concept de soi) très claire; leurs objectifs et
leurs comportements sont en accord avec ce qu’ils sont (Shamir & Eilam, 2005). Avolio (2007) fait
également référence à ce qu’il nomme « le contexte historique », à prendre au sens de l’histoire
personnelle des individus et de l’impact du vécu sur le développement de l’individu. Ce modèle sous-
tend l’idée qu’un individu est confronté à des évènements au cours de sa vie qui lui donnent