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6. LE LEADERSHIP JUSTE : DEFINITION ET MODELISATION
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comportements du leader juste telles que nous les avons envisagées, 2)
la perspective
motivationnelle des subordonnés
, par le caractère multiple et lié des différents besoins, comme
fondement du modèle des besoins multiples de justice (Cropanzano et al., 2001) et 3)
l’intégration
des différents besoins au sein des organisations
, en cohérence avec la dynamique inhérente à la
vie organisationnelle, par la prise en compte des fluctuations des besoins qui en découlent d’une part,
et par le caractère non exclusif des besoins identifiés d’autre part (Goldman, Slaughter, Schmit,
Wiley & Brooks, 2008).
Ainsi, ce modèle permet d’envisager une explication des mécanismes motivationnels du
leadership juste, par ses caractéristiques évolutives et pluridimensionnelles, dans la mesure où nous
proposons le leadership juste comme réponse potentielle aux besoins du leader, des subordonnés et
de l’organisation au travers des comportements du leader.
6.4. Relations prédicteur-critères
Judge et al. (2008) soulignent, dans un chapitre consacré au leadership, que les leaders
influencent les groupes et les organisations qu’ils dirigent aux travers de leurs actions. Mais ces
auteurs rappellent également que
«
bien que les enjeux soient importants et l’importance de leurs décisions
fondamentales, le leadership efficace est bien souvent dans l’œil de celui qui regarde
» (p. 334). Aussi,
proposons-nous de nous intéresser à présent, à la relation prédicteur-critères du modèle du
leadership juste.
6.4.1. Les critères et les niveaux d’analyse
La perspective que nous proposons est celle d’une distinction entre l’impact des comportements
de leadership juste (le prédicteur) sur différentes variables organisationnelles (les critères) selon deux
niveaux d’analyse considérés. Plus précisément, nous proposons d’aborder cette relation selon le
niveau d’analyse individuel ou dyadique, c’est-à-dire celui de l’impact du leadership juste sur la
relation entre le leader et le subordonné d’une part, et le niveau d’analyse groupal, c’est-à-dire celui